压就没有天赋那玩意儿。

思及此，孟国伟心里有了主意。

到时候许盛无非也就是上台一游。

许盛只能继续扯：“昨天我写联赛试卷的时候……有题，还是许盛同学给我提供的思路。”

许盛作为四校联赛预备役，

邵湛适时开：“我也意识到了学习的重要，想把时间力投到学习里，我希望老师可以给我一个参加联赛证明自己的机会。”

许盛来之前以为自己不到，但没想到人的底线是可以不断往下挪的。

有竞赛天赋。

四校联赛是淘汰制，又不是专业的正统联赛，非准竞赛生参加其实也没什么。

边上的周远心里想的也是：我教了许盛一学期，我怎么没看来他还是个数学奇才？？？

孟国伟和周远两人对视一：“你怎么看来……许盛有天赋的？”

这是孟国伟执教生涯几十年里，听到过的最令人不可思议的话。

“你要参加也可以，只要你得到竞赛作业时完成，当然了，不光竞赛作业，从今天起每一门课的作业你都得，上课不可以开小差，只要让我抓到一次，竞赛的事情你就别想了，行吗？”

许盛抢答：“他行。”

以前临江六中也不是没有堕落学生，其实思维能力其佳，平时不怎么听课，只需要稍加拨就能举一反三的例。

“……”哦。

作为老师，怎么也不能打击他。

能考上六中的学生本来底就不差。

许盛，那个摸底考和月考两次都考倒数第一的学生。

就连隔一班张峰，有时候留的思考题也能写大致思路。

许盛。

再联系邵湛的话，想想许盛从一开始上来的那些空白作业本，此刻都成了令人浮想联翩的举措——正是因为太空白，实在是太不学了，要说他有潜力，还真不是没可能。

邵湛在他边上咳了一声：“跑题了。”

反正都是邵湛写。

字他说不。

但说这话的人是邵湛。

这话从这样一位同学嘴里说来，竟诡异地有说不上来的说服力。

退一万步说，只要许盛有想改邪归正的念。

“老师，”许盛面不改，“是这样的，我和许盛同学了一段时间同桌之后，我觉得他这个人和我原先想象的不太一样，他勇敢、善良……”

许盛收回对自己过分的赞，把彩虹拽回原来的轨上：“他这个人其实很聪明，我觉得他有竞赛天赋。”

还能怎么看来。

“许盛”这题目和思路一说，孟国伟心里那诡异的觉来得更烈了。

不，不光这两次考试，时间再往前推，一一整年只有一次离开过倒数第一这个位置，除了写检讨能用到笔以外，其他时间估计连碰都不会碰一下。

邵湛的实力和平，所有老师都是认可的，只要在市级竞赛里保持以往的发挥，发展下去保送都不是什么问题。

他最骄傲的学生过来跟他引荐许盛。

其实仔细想想，邵湛说得情况也未必不合逻辑，有些学生确实在逻辑思维能力上有天然优势。

他糊过去，只说有题，邵湛接过这茬：“是一立几何，已知距离是两条一面直线之间的距离而非线距，需要行转化。”