生活里还不明显，但你能想象，上课的老师也用不同的方言，读着晦涩的古文吗？每当这时候，秦嘉泽就慨国家推广普通话的英明决策，真是太方便了！

秦嘉泽见到英钰并无看轻之意，也笑着回，“我编辑文字的方法，只要学会了基本的读音方法，识字确实会方便很多。到是贫家弟，也能多识些字了。说不定也会免去不少悲惨之事的发生。”

真的是任重而远，而且秦嘉泽还得给拼音和英文字母，找一个合理的“”。顺便捎带上阿拉伯数字。秦嘉泽只是沿用前人的方法，不想把这发明到自己上。所以为此也发愁不少，近日寻到一本与古英语相似的书籍，这才有些苗。预备找个理由学习一下，好让之后的东西现的顺理成章。

其实秦嘉泽原本的打算，说白了就是想推广普通话。秦嘉泽了学院，认识了来自定乃至外府的老师和学生，才真真切切受到什么叫南腔北调（形容说话音不纯，搀杂着方言）！仅仅这一府之地的语言，都够凑个语言学校了。

“哈哈，这有什么可笑话的，你这本字典要是真的编录来，要真的方便可行，那就真的太好了。下字书对初学认字的孩童的确难懂，如果没有先生教导，怕是自己连字也认不得，念也不会念。

秦嘉泽上辈师范学校来的，学的还是汉语言，本又是语文教师。所以秦嘉泽可以说一利又标准的普通话，拿着一级甲等的证书。虽然没什么可骄傲的，但秦嘉泽还是很喜自己，这唯一算的语言方面的成就。

就是教书先生的官话，都带着一重的方言味儿。有的先生连官话也不会说，着一地方音讲古文。这个时代似乎语言不太统一，方言类多、差异大。甚至连官话在书院都不普及，也不是很标准。这可折磨坏了秦嘉泽，耳朵可糟了大罪！

重活一辈，总得留下一些独有的印记，从而不被时间的洪冲刷的一二净。也不让前世和所学，彻底泯灭在自己的记忆里。

所以秦嘉泽就下决心，把后世的普通话和此时的官话结合一下，形成规范的通用语。虽然这目标有长远和不切实际，但秦嘉泽不想放弃。

要想统一用语，先得规范发音。于是秦嘉泽一扎了书堆里，开始用拼音照前世汉语字典的形式，编辑古代版初级‘字典’。

的常用字，照新颖的方式编录。光这样就足够我费几年时间了，到时候还得请儒者验证，也不知可不可行。

如果真能简便到能让孩，自己用字书认字，就是一件大幸之事。毕竟民间有很多孩读不起书，连认字的机会也没有。等你的书编来，可要让我先行一观啊！”英钰不是不辨五谷，不知民情的人。穷人的孩上不起学，年年不知错失多少人才！

再往远的说，我想建一所学校。哦，就是学堂或者书院。这太长远了，不提也罢。单单前面这些想法要一一实现，就够我忙碌的了。你不觉得我，不自量力就好。”说着就看着英钰笑了起来。

不过秦嘉泽没想到的是，想把规范的通用语规划来，自个儿还得先编字典。秦嘉泽翻遍了这时候的‘字典’，发现这些书内容里更重视字词释义。对于发音并不统一，而且注音方式，很不方便简洁。