冯序东同学丝毫不觉得这有什么问题：“作文这样写才引人啊，不然谁喜看？”

乐乐拿着东东的作文本，满了违和,心情比批改作文的老师还复杂,他不知有一个词可以准形容他此刻的受——槽多无。挣扎了一下,他先指了最“神奇”的分。

而李老师给的论据之一就是东东的作文，东东知后就让乐乐帮他看作文，看他要怎么改才能让老师觉得他足够大了。

“顾煦智商，心智和习惯都不错，级之后，不论是学习还是与同学相，应该都没有问题。冯序东成绩也尖，但他毕竟比顾煦小了一岁，思想成熟度上要差一，就怕他到了都是大孩的环境会不适应，反而对他不好。”

“罗叔叔已经来接我了。”乐乐把书包背好。

大王是东东家的猫，听名字就知什么脾气了。乐乐家有了狗狗五哥后，东东羡慕得很，非常想同自己老大一个步调。养狗每天都要遛，爷爷年纪大了，警察的爸爸妈妈又忙，家里最后领养了只猫。养了猫后东东还是羡慕乐乐，猫大王哪有五哥温柔听话啊？

“今天有事。”

“冯序，那天我们只是去买刚炉的桃酥，我也没说过那样的话。”东东容易长胖，一直在控制零的量，那家的桃酥也确实好吃，排队都不一定买得到，但也不至于写得像翻山越岭去作战一样吧？

并没有谁把学生作文当故事书看，乐乐心说，不过他知自己赢不了东东的“自带属”，脆省省力气，到下一：“落猫大雨又是什么词？我只听过瓢泼大雨。”

老师评语：结构完整,叙述清晰,内容人，要是用词能够更准确就好了。

林亦初两和儿相既有“英雄”的威严，又有朋友的坦诚，和老师聊过后就对东东说：“你们老师很关心你，觉得你还太小，再级可能会不开心，我们认为她说得有理。”

东东拉他的书包带，挽留：“让他等会儿嘛，又不是没等过，你作业又用不了多少时间。”老大在教室完了，自己懒得那些才可以抄啊。

“怎么样,我写得好吧？那叫什么？有度！不知李老师为什么要跟我妈说我还太小。你说她是不是舍不得我？”还只能称为男孩的男生坐在课桌上，晃着一条。

乐乐之前不说，是因为他也不知该怎么让东东改，现在正着急回家，被东东一喊，灵倒是

他们现在上四年级，乐乐过一次级，东东也跟着他了。鉴于乐乐的情况，家里正准备让他第二次级，下学期直接上六年级。东东知了，又想跟着，家长咨询班主任兼语文教师李老师的意见，李老师诚恳地表达了她的担心。

东东撑着课桌前倾，带旋儿的眉像一对大号的蜻蜓翅膀，上就要起飞了。“这可是我自创的词！那次的雨那么大，落上那个疼，跟大王我脸上的觉一样一样的，瓢泼大雨等级不够。”他得意。

乐乐被他打败了，看看时间，收拾书包准备走人。

乐乐笔直往外走，东东不敢拉，放了手，他一边手忙脚地装自己的书包，一边朝着乐乐背影喊：“老大你还没说我该怎么呢？”

“今天不完作业再走啊？”东东从桌上下来。