围观的学们也纷纷惊讶不已，这句话就是夫都没有教导过他们，这泥是从哪里听来的？！

事要县学的夫来评断。那件家务事的当事人就在我的课室。”

陈夫看了关夫一，关夫开：“师当然是传授学识，教导学生，为朝廷选人才。”

他第一句话说完，在场的人神就变了，尤其是县令大人、院长和两位夫。等到他说完，院长第一个喃喃：“传、授业、解惑……方为师……”他猛一拍手，“正解！正解！”

面对县令，邵云安没有用贱称“草民”，而是自称“我”，他是在赌。赌这位年轻的县令是个讲理的人，也赌这位年轻的县令能被他的话勾起好奇。

这情况下，邵云安依然面不改，这比论文答辩时的场面弱多了。他转向陈、关两位夫：“两位夫，晚辈想问，何为夫，何为师？”

邵云安坦然（不要脸）地说：“是我自己这么认为的。”

县令和院长直接坐在了院内的石旁，县令大人让两位夫也坐。两位夫恭敬地坐下。学生们见状非常自觉地站好，一回课室的意思都没有。这些学生里，还不知事情会朝着怎样的状况发展的王松枝也凑闹地站在其中。两个班，县学二十三名学全到场。邵云安前面是四位坐着的人，后面是一群看闹的学生，他的周围一圈空空无人。

嗯？不是要说那件家务事吗？怎么问这个了？两位夫莫名地看向邵云安，县令与院长也略微沉了脸。邵云安却是一副等回答的模样。

邵云安却摇摇，：“晚辈认为，师乃‘传’、‘授业’、‘解惑’也。传，传授、教导礼义廉耻等德之念，所谓先成人，后成才，传乃成才之先决。授业，乃授以学业，授以祖先传承下来的各项技能、学识，此乃成才之必经之路。解惑，则为开解学生只困顿、迷茫，使之不走弯路、错路、歧路。至于为朝廷选人才，不过是顺推舟，到渠成而已。不知晚辈这样理解可有偏颇。”

年轻人挑眉，严厉地说：“这家务事怎找到县学的夫这儿来了？你报上名来，你的宗族是哪家哪族？”

只见这位县令打量了邵云安一番，接着与院长对视一，然后说：“宗族是否有偏心人，本官不予多评，不过你这句‘清官难断家务事’倒是有些理。看你也非无知之徒，本官给你这个机会。若确实如你所言，需由夫评断，本官免你擅闯县学之罪；若你夸大其词，胡搅蛮缠，那就不要怪本官治你的罪了。”

县令大人脸上的惊讶不加掩饰，这岂会是一个农家能说的话？他张就问：“你是从哪里听到的？”

“你自己

邵云安上前一步站在了两位夫边，冷静地看向那位年轻人，行礼：“县令大人，我之所以来县学，其一，是整件事中最重要的一人就是县学的学生，那人并不认识我，故而我姓甚名谁先暂不提，以免我无法把整件事原原本本地说清楚。其二，我先前也与两位夫说了，自古清官难断家务事，家族亦有偏心人，若非我无伸冤，又岂能来找最讲理的夫评理。我自知此行鲁莽，但既然大人您在此，院长也在此，那不如先听我把话说完，再来定我的罪。”

“谢大人。”邵云安恭恭敬敬行了个礼。