柳旭东的舅舅沈哲天是天翔中学的校长。

夏鹏飞说：“校长最希望的是我们要提文化成绩，并不关心我们是否展现自我，是否有艺术修养，如果我们把发放在提‘文化’上，可以凸显对提升文化的需求，这就与校长的期望不谋而合了。

夏鹏飞没写这篇作文。康艺博布置这篇作文时，夏鹏飞还在二班就读。

“不是。”夏鹏飞没回过，只淡淡回答。

叶知秋敲了敲夏鹏飞的椅，问:“鹏飞，是你的作文对吧？我没看见你的作文本发下来。”

为现我班学生积极向上的学习风貌，全面提升我班学生的文艺素养，以适应新时代对人才的烈需要，值此佳节来临之际，特举行此文艺晚会。

此外，借此机会，还可以为我班学生提供一个展现自我、放飞梦想的良好平台！……”

全班同学不约而同地盯着康艺博的手，想知他的手将把作文本送到谁的手里。

自习课上，班长萧天浩找柳旭东说事，“旭东，我们班想搞个文艺晚会，你去找你舅舅通一下，需要他拍板才行。”

第0035章 一曲婉歌

念完后一篇学生原稿后，康艺博和全班学生都陷了沉默。

萧天浩看得睛都直了，赞叹：“快枪手啊！”

夏鹏飞早就注意到了，冷丝雨手中没有作文本。但他没有声张。

“除了王小宝的作文本，还有谁的作文本没发下来？”柳旭东好奇心发作，“你们看看自己的同桌，谁的手中没有作文本？”

柳旭东似乎领会了死

“这还不容易!”柳旭东提起笔，在作文本上小笔一挥，不到三分钟写一份《二、一班文艺晚会申请书》。

您好！

譬如生命，就算我们无法控制生命的长度，但我们可以增加生命的宽度和度……”

下课铃响时，康艺博说:“这节课就上到这里，今天的作业是完成练习册第四课的作业……”

萧天浩不解，“‘文化’和‘文艺’不是只差一个字吗？有什么不同？”

“尊敬的校长：

萧天浩拿了柳旭东速成的《二、一班文艺晚会联名申请书》让全班学生逐一签字，拿到夏鹏飞前时，夏鹏飞对申请书行战术考察。

夏鹏飞指其中的“文艺”二字对萧天浩说:“要想提举办晚会的成功机率，必须要把‘文艺’二字换成‘文化’四字”。

康艺博只是让大家去领悟和受两篇文章的语言风格和行文差距，并对此展开了讨论。此后，又让同学们对自己的作文行自评自改……

大伙等待康艺博揭晓两篇作文的名字，但康艺博没有满足学生们的好奇心。

“这个怎么写啊？”萧天浩问。

康艺博最终没有当堂把作文本发下来，而是只说了一句“没领到作文本的同学明天到我办公室来拿”，便又把两个作文本带走了。

柳旭东却明确拒绝，“我去找他，他得把我骂得狗血，他最反我面给他找麻烦。你们找我还不如往校长信箱里投联名申请书有效果。”

康艺博为什么不公布名字，学生不知原因，但越是不公布名字，学生越是要探个究竟。

“你才快枪手！你全家都是快枪手！”

通过此项活动，我们可以为节日塑造良好的氛围，同时还能增我班学生之间的文艺互动，增全班学生的集主义认识和文化认同。

事的结局，我们唯一能的就是完善事的程！

如果说成是‘文艺’晚会，校长很容易把‘艺术’加以放大，会认为我们不务正业。”