尼看到她指着的地方，十分赞赏的了，“是的，你说的没有错！那这个支加重话，你知会提升什么数据吗？”

“嗯，对，杨清灵同学。她天赋真的非常好，逻辑思维也很，且灵活而细心，知识面掌握的非常广，神力控制更是绝妙的很！”尼了，开说，然后将杨清灵的工程拿来展示了一下。

“嗯，非常好，你对探测的工程了解的非常刻了，非常！”尼对于她的回答非常开心，忍不住开赞叹。

“度探测！”

直到铃声作响，尼才反应过来自己正在监考，对着杨清灵抱歉一笑：“清灵同学，关于你改造方面的问题我们回再聊，老师先收东西了！”

等回到教学办公室，尼办公室，再到落座之后，脸上都带着那吓人的慈微笑，看的其他老师都有些上发。

他开哼唱了一段杨清灵

尼听到屈老师开问话，笑意更，“嗯，遇到了一个天赋很的同学，觉很开心～”

杨清灵再讲台旁边站定，尼就示意她将手中的探测工程给他看看。

讲台上来。

在杨清灵的帮助下，很快所有考试作品就被收好，尼谢的对她了，才将自己所有的东西整理完毕，起离开了班级。

尼了个手势示意其他被惊动的同学继续考试，然后才解开了隔音罩等杨清灵上台。

等尼仔细翻看这枚探测工程之后，忍不住满意的了，“非常，你的神力控制得非常准，但是如果在力上在加重一就更了，你的零件合的非常完整，可以你看这个转角，就是你的力不足，不够圆，如果改善以后你可以让这个上的回旋音波回的更加完整。”

杨清灵愣了愣，抬起手指了指自己，确认尼是自己上去，这才轻轻起，走上台上。

其他老师好奇的接过来看了下，发现确实非常细，不由得纷纷，“看来，我们这一届真的来了一个小天才啊～这真的是她的作品，看着都可以说是六年级的程度了！”

杨清灵被他连声夸奖说的有些得意，但有些不好意思，想了想，开问起了其他问题，尼也不介意，反而乐于给这个可的小天才一一解答。

只是在解答的过程中，尼越发开心，他带的学生真的不少，可每次遇到类似杨清灵这举一反三的学生，他都忍不住兴奋和开心，因为这学生学的最快，而且能够提很多问题让他都需要好好思才能解决，这样一来他能够更加熟悉这门课程，平也渐渐提。

杨清灵一看，受教的了，“那这样说的话，这个支是不是也需要加重力？”

尼说完，轻轻的将神力伸的去，将杨清灵的转角改善后，才低将探测连接的数据调了来，“你看，这样的话，你的数据会更加准确。”

“好的，谢谢老师！”杨清灵闻言乖巧的了，然后转帮尼收起了同学们的考试作品。

“尼老师，你怎么了？心情好像很好啊？”教古典乐技法的屈老师忍不住开问，他就坐在尼对面，看着这张黑脸笑的一白牙，真的很不习惯。

“嗯？我记得你不是去1班上课吗？1班的学生不是个个天赋优秀的很啊？啊，我想起来了，你是说那个新来的班生？”

“是非常！”正好改卷改到杨清灵的迈克老师也开说。